Όταν οι Ρομά μιλούν και γράφουν ύμνους για το σχολείο τους.

Η καταξίωση του σχολικού θεσμού στο Δενδροπόταμο Θεσσαλονίκης.

Όταν οι Ρομά μιλούν και γράφουν ύμνους για το σχολείο τους. 

Του Άγγελου Χατζηνικολάου

Αυτό είναι το κείμενο που έγραψε ο Νεκτάριος έφηβος 15 χρονών, όταν πριν ένα μήνα ξεκινήσαμε να οργανώνουμε τη γιορτή λήξης του σχολείου. Ο Νεκτάριος όπως και άλλοι/ες 8 συμμαθητές/τριές του Ρομά της ίδιας ηλικίας καθώς και 17 παιδιά κανονικής ηλικίας αποφοιτούν φέτος από το σχολείο μας, το 5ο Δημοτικό Σχολείο Μενεμένης –διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που βρίσκεται στην συνοικία του Δενδροποτάμου. Επιπλέον φέτος ολοκληρώνουν την φοίτησή τους στο τμήμα γραμματισμού ενηλίκων 15 Ρομά γονείς των μαθητών/τριών μας και άλλοι/ες, οι οποίοι για λόγους οικονομικούς, κοινωνικούς δεν μπόρεσαν να ολοκληρώσουν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, όταν έπρεπε.

Το μικρότερο Δημόσιο κοστίζει ακριβά σε Παιδεία και Υγεία

Το μικρότερο Δημόσιο κοστίζει ακριβά σε Παιδεία και Υγεία

Στέργιος Ζιαμπάκας

Η αρχή του τέλους της μονιμότητας στο Δημόσιο φαίνεται να έχει ήδη ξεκινήσει, ενώ οι παρεμβάσεις που επέφερε ένα πλέγμα μνημονιακών διατάξεων τα τελευταία χρόνια μοιάζει δύσκολο να ανατραπούν ώστε να επιτρέψουν στον δημόσιο τομέα την κάλυψη των διαρκώς αυξανόμενων κοινωνικών αναγκών.

Συρρίκνωση! Σε μια λέξη μόνο συνοψίζεται η πορεία του δημόσιου τομέα στη διάρκεια της εφαρμογής των μνημονιακών πολιτικών των τελευταίων ετών και ειδικότερα σε επίπεδο μισθών, απασχόλησης, εργασιακών δικαιωμάτων, αλλά και κοινωνικών δομών.

Καλοπληρωμένοι, τεμπέληδες και υπεράριθμοι οι εκπαιδευτικοί μας;

Καλοπληρωμένοι, τεμπέληδες και υπεράριθμοι οι εκπαιδευτικοί μας;

Του Δημήτρη Τσιριγώτη

«Τεμπέληδες, καλοπληρωμένοι, που δουλεύουν λίγο, που έχουν πολλές διακοπές, που φοβούνται την αξιολόγηση». Αυτές είναι μόνο λίγες από τις κατηγορίες που προσάπτουν όσοι θέλουν να «στριμώξουν» τους Έλληνες εκπαιδευτικούς του δημοσίου σχολείου. 

Μάλιστα αρκετοί από αυτούς εμφανίζουν και ψευδή στατιστικά στοιχεία για να στηρίξουν τις κατηγορίες αυτές. Φυσικά πίσω από τέτοιες ενέργειες παραποίησης ή μη αντικειμενικής ανάγνωσης των στοιχείων υπάρχει δόλος με στόχο την προώθηση των προτάσεων του ΟΟΣΑ και των μνημονίων, που επιδιώκουν να πετύχουν δραστική συρρίκνωση της παρεχόμενης δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα μας. Και ο τρόπος για να πετύχουν κάτι τέτοιο είναι να «στριμώξουν» εκείνους που αντιστέκονται στα άνομα αυτά σχέδια, τους εκπαιδευτικούς. Εδώ θα πρέπει να πω ότι η παραποίηση στοιχείων για τη χώρα μας δεν είναι ασυνήθιστο φαινόμενο αλλά θεωρώ ότι λίγη αποκατάσταση της αλήθειας είναι επιβεβλημένη.

Η ποιοτική διαφορά του ΣΥΡΙΖΑ

Η ποιοτική διαφορά του ΣΥΡΙΖΑ

Μανιτσούδη Ευαγγελία

Για πρώτη φορά στα χρόνια των Μνημονίων και της επιτροπείας, το αποτέλεσμα της συμφωνίας δεν είναι μόνο περικοπές, αλλά και θετικά μέτρα. Για πρώτη φορά ανοίγει ο δρόμος για έξοδο από τα Μνημόνια, κάτι που μόνο μια αριστερή κυβέρνηση μπορεί να το κάνει. Το μεγαλύτερο μέρος αυτών των μέτρων έχει στόχο να απαλλάξει τα πιο ευάλωτα στρώματα της ελληνικής κοινωνίας που έχουν πληγεί περισσότερο από την πολυετή οικονομική κρίση και συνεχίζουν να πλήττονται. Δεν έχω καμία πρόθεση ωραιοποίησης των μέτρων που έρχονται, αλλά πιστεύω ότι όταν γίνονται θετικές κινήσεις προς όφελος της πλειονότητας των συμπολιτών μας, πρέπει να αναγνωρίζονται.

Νέο σύστημα επιλογής διευθυντών στα σχολεία

Νέο σύστημα επιλογής διευθυντών στα σχολεία

Αννα Ανδριτσάκη

Έπειτα από την απόφαση του ΣτΕ, που έκρινε αντι-συνταγματική την ψηφοφορία του συλλόγου διδασκόντων, το υπουργείο θεσπίζει καινούργια κριτήρια για την ανάδειξή τους

Μια ξεκάθαρη, οριστική και σύμφωνη με την απόφαση του ΣτΕ λύση σε ό,τι αφορά τη διαδικασία ανάδειξης των διευθυντών των σχολικών μονάδων, αλλά όχι εγκατάλειψη της ιδέας της ενίσχυσης του ρόλου του συλλόγου διδασκόντων.

Για τον άρτο του πνεύματος

Για τον άρτο του πνεύματος

Γιώργος Σταματόπουλος

Από τη Χρησιμότητα των Αχρηστων Γνώσεων του Νούτσιο Ορντινε: «Ακριβώς όταν η κρίση σφίγγει ως μέγκενη ένα έθνος, είναι αναγκαίο να διπλασιαστούν τα κονδύλια για τη γνώση και τη μόρφωση των νέων, ώστε η κοινωνία να μην κατρακυλήσει στο βάραθρο της πρωτόγονης αγραμματοσύνης και των βίαιων φονταμενταλισμών».

Ο συγγραφέας ανασύρει έναν λόγο του Βικτόρ Ουγκό τον οποίο ο σπουδαίος Γάλλος διηγηματογράφος εξεφώνησε στις 10 Νοεμβρίου 1848 στη Συντακτική Συνέλευση και -σημειώνει ο ίδιος- «είναι σαν να διατυπώθηκε μόλις χθες».

Εκσυγχρονισμένο πλαίσιο εκμάθησης της Ιστορίας προτείνει το ΙΕΠ

Εκσυγχρονισμένο πλαίσιο εκμάθησης της Ιστορίας προτείνει το ΙΕΠ

Αννα Ανδριτσάκη 

Πίσω από το ερώτημα «γιατί διδάσκουμε ιστορία;» κρύβεται ένα άλλο θεμελιώδες ερώτημα: «Ποιον τύπο ανθρώπου και πολίτη θέλουμε να διαμορφώσουμε στο σχολείο;». Στις σύγχρονες δημοκρατικές και πολυπολιτισμικές κοινωνίες η απάντηση που δίνεται από τους θεσμικούς εκπαιδευτικούς φορείς είναι κοινή: «θέλουμε πολίτες με ιστορική σκέψη και συνείδηση».

Αυτό το απόσπασμα που αποτελεί εισαγωγή στους «Γενικούς σκοπούς του μαθήματος της Ιστορίας» είναι απολύτως ενδεικτική της προσέγγισης που προτείνεται για το πλαίσιο διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας από την επιτροπή του ΙΕΠ (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής), στην οποία ανατέθηκε το σχετικό εγχείρημα. 

Ριζικές αλλαγές στο Λύκειο τώρα!

Ριζικές αλλαγές στο Λύκειο τώρα!

Tων Μελίνης Υφαντή - Χριστίνας Κριωνά*

Υπάρχει δυνατότητα όμως όλα αυτά να αλλάξουν; Πολλοί θεωρούν πως έπειτα από τόσα χρόνια αποτυχημένες αλλαγές στην εκπαίδευση, δεν υπάρχει πια σωτηρία...

Το σχολείο, ως ένας από τους βασικότερους φορείς κοινωνικοποίησης, έχει ως στόχο του τη δημιουργία ευσυνείδητων και ολοκληρωμένων πολιτών. Το παραπάνω όμως δεν επιτυγχάνεται με ουσιαστικό τρόπο στο ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, στo πλαίσιo του οποίου η προσέγγιση των μαθημάτων είναι επιφανειακή, η μαθήτρια και ο μαθητής συμμετέχουν ελάχιστα, ο καθηγητής θεωρείται αυθεντία και μοναδικός σκοπός του σχολείου είναι εισαγωγή στο πανεπιστήμιο μέσω των εξαντλητικών Πανελλαδικών εξετάσεων.

Θεματική Εβδομάδα: Μια πενθήμερη «εκδρομή» στην ωφέλιμη γνώση

Θεματική Εβδομάδα:

Μια πενθήμερη «εκδρομή» στην ωφέλιμη γνώση

• Αν πιστεύεις πως τα προβλήματα διατροφής, περιβάλλοντος και ποιότητας ζωής είναι «λυμένα» για τη νέα γενιά, ό,τι ακολουθεί δε σε αφορά.
• Αν θεωρείς πως ο εθισμός και η εξάρτηση είναι προτιμότερο να μη συζητιούνται στο σχολείο, είναι προτιμότερο να σταματήσεις εδώ.
• Αν είσαι από κείνους που διαβάζουν «έμφυλες ταυτότητες» και καταλαβαίνουν κάθε είδους «εκφυλισμούς», απλά είμαστε σε άλλο μήκος κύματος.

Διαβάζεις ακόμη, απτόητα; Είμαστε σίγουροι. Όμως αυτά ήταν τα ευκολάκια.

Υπάρχουν και τα πιο δύσκολα:

Για τις τελευταίες εξελίξεις στο υπουργείο Παιδείας

Για τις τελευταίες εξελίξεις στο υπουργείο Παιδείας

Του Τριαντάφυλλου Τρανού*

«Όταν ένας πολιτισμός βρίσκεται στα τελευταία του, φωνάζουν τους παπάδες.»

Καρλ Κράους ( 1874-1936 , Αυστριακός συγγραφέας).

Η μακρά διαμάχη για την περιχαράκωση των εξουσιών και την διατήρηση η μη του status quo στις σχέσεις κράτους – Εκκλησίας, επηρεάζεται σήμερα αποφασιστικά από την εύθραυστη προοπτική της μακροχρόνιας διακυβέρνησης του τόπου από την Αριστερά.

Παρέμβαση των Εμπειρογνωμόνων για τα νέα Προγράμματα Σπουδών στα Θρησκευτικά

Παρέμβαση των Εμπειρογνωμόνων για τα νέα Προγράμματα Σπουδών στα Θρησκευτικά

Παρέμβαση στον δημόσιο διάλογο για το μάθημα των Θρησκευτικών κάνουν οι Επιτροπές Εμπειρογνωμόνων που εκπόνησαν τα νέα Προγράμματα Σπουδών στα Θρησκευτικά Δημοτικού-Γυμνασίου και Λυκείου, εκφράζοντας καταρχάς την ιδιαίτερη ικανοποίησή τους για την εφαρμογή τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με την έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς 2016-17.

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Ν.ΦΙΛΛΗ :«Κυνικά νεοφιλελεύθερος ο Μητσοτάκης, χωρίς να γνωρίζει τα θέματα επί της ουσίας»

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

«Κυνικά νεοφιλελεύθερος ο Μητσοτάκης, χωρίς να γνωρίζει τα θέματα επί της ουσίας»

Δημήτρης Κουκλουμπέρης

H ηγεσία Μητσοτάκη καθημερινά αποκαλύπτεται πόσο επικίνδυνη είναι για τον λαό και πόσο ανεπαρκής για τη Ν.Δ., κάτι που επιβεβαιώθηκε για άλλη μία φορά από την πρόσφατη συζήτηση στη Bουλή για την Παιδεία

«Η σχολική αίθουσα δεν είναι άμβωνας. Το σχολείο προετοιμάζει πολίτες και όχι πιστούς». Με τις φράσεις αυτές απαντά ο Νίκος Φίλης για το θέμα των αλλαγών στη διδασκαλία των θρησκευτικών και σημειώνει ότι «όσοι ακραίοι κύκλοι επιχειρήσουν να προκαλέσουν αναστάτωση θα αντιληφθούν ότι δεν είμαστε στην εποχή των ταυτοτήτων».

Με τον Νίκο Φίλη, κατά του μεσαίωνα!

Με τον Νίκο Φίλη, κατά του μεσαίωνα!

 του Γιώργου Παπασπυρόπουλου

Ο Νίκος Φίλης και η κυβέρνησή του κάνουν ότι μπορούν για να βάλουν μια τάξη στις σχέσεις του κράτους με την εκκλησία. Τα ελάχιστα και στοιχειώδη. Να μην γίνεται δλδ προσηλυτισμός στα σχολεία αλλά διδακτική και επιστημονική ενημέρωση για τις υπάρχουσες θρησκείες και την ελεύθερη επιλογή του ανθρώπου να συμμετέχει ή όχι σε κάποια από αυτές.

Η αντίδραση της εκκλησίας είναι αναμενόμενη. Πάντοτε είχε εξουσία που δεν της αναλογούσε ούτε την δικαιούνταν αλλά την έπαιρνε από την εξουσία υπηρετώντας την πιστά. Ειδικά αυτή η θρησκεία που καμιά σχέση δεν έχει με τον φτωχό και ταπεινό ιδρυτή της που έδινε και δεν έπαιρνε (έτσι λέει η ιστορία), που δεν καταπίεζε τις γυναίκες ή τους αλλόθρησκους, δεν καταδίωκε τους εθνικούς αλλά τους θρησκευτικούς εμπόρους.

Νίκος Φίλης: Νέο λύκειο, νέο τρόπος εισαγωγής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ, νέο σύστημα διορισμών

Νίκος Φίλης: Νέο λύκειο, νέο τρόπος εισαγωγής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ, νέο σύστημα διορισμών

Συνέντευξη Κωστοπούλου Μίνα

Νέο κύμα αλλαγών στην Παιδεία σχεδιάζει το αρμόδιο υπουργείο. Στη συνέντευξή του στην “Αυγή”, ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης μας μιλά για το νέο σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών, για τις αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ, για εκείνες στα μαθήματα, αλλά προαναγγέλλει αλλαγές και στον τρόπο διοίκησης των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ. Επίσης, ο Ν. Φίλης μιλά για τη σεξουαλική αγωγή, αλλά και για τον ρόλο της πολιτικής στα σχολεία.

Οι ριζικές αλλαγές στα Θρησκευτικά που εισάγονται από φέτος

Το νέο μοντέλο διδασκαλίας ξεκινάει από τα Θρησκευτικά, που αποτελούν ιδανικό πεδίο για να δοκιμαστούν οι εκσυγχρονισμένες μορφές μάθησης.

Οι ριζικές αλλαγές στα Θρησκευτικά που εισάγονται από φέτος

Διαλεκτή Αγγελή

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών (Π.Σ.) όλων των σχολικών βαθμίδων που εφαρμόζει φέτος το υπουργείο Παιδείας φέρνει ριζικές αλλαγές στα Θρησκευτικά, με τους διδάσκοντες να αναλαμβάνουν πρωταγωνιστικό ρόλο στη διαμόρφωση του μαθήματος εντός της τάξης, κάνοντας χρήση μιας σειράς μέσων, όπως λογοτεχνικά και φιλοσοφικά κείμενα αλλά και βίντεο και μουσική.

Και αν τα παιδιά δεν κάνουν την προσευχή στο σχολείο;

Και αν τα παιδιά δεν κάνουν την προσευχή στο σχολείο;

Αιμιλία Σαλβάνου *

ΕUROKINISSI / ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΠΟΝΗΣ

Πάνε σχεδόν δέκα χρόνια από τότε που στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, ένα από τα πιο πολυπολιτισμικά σχολεία της Αθήνας, έγινε ένα ενδιαφέρον πείραμα.

Η διευθύντρια του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, Στέλλα Πρωτονοταρίου, αντικατέστησε την πρωινή προσευχή με το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου «Πρωινό Αστρο» προκειμένου να αποκτήσει νόημα η πρωινή τελετουργία για το σύνολο των μαθητών του σχολείου.

Ραντεβού τον Σεπτέμβριο στα πεδία μάχης για την Παιδεία

Σε πεδίο μείζονος πολιτικής αντιπαράθεσης αναδεικνύεται ο χώρος της Παιδείας.

Ραντεβού τον Σεπτέμβριο στα πεδία μάχης για την Παιδεία

agiasmos-sxoleio.jpg

Αννα Ανδριτσάκη

Στο τέλος του μήνα αναμένεται ο δεύτερος «γύρος» της σύγκρουσης κυβέρνησης και αξιωματικής αντιπολίτευσης για την ιδιωτική εκπαίδευση με την ψήφιση του σχετικού άρθρου (που, μεταξύ άλλων, καταργεί τον νόμο Αρβανιτόπουλου για τις αυθαίρετες κι αναιτιολόγητες απολύσεις) ενώ το άνοιγμα των σχολείων, στις 12 Σεπτεμβρίου, θα σηματοδοτήσει τη θυελλώδη, όπως αναμένεται, συζήτηση προ ημερησίας διατάξεως για την Παιδεία, στη Βουλή, λίγες ημέρες αργότερα.

Αμβρόσιος μαινόμενος: «Όργανο του διαβόλου ο Φίλης»!

Χρήστος Κάτσικας

EUROKINISSI / ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΠΟΝΗΣ

Νέο «κήρυγμα αγάπης» με τίτλο «Θεομάχοι και Χριστομάχοι Υπουργοί και Πανεπιστημιακοί καθηγητές βάλθηκαν να γκρεμίσουν την Ελληνορθόδοξη Ελλάδα μας», έκανε ο Μητροπολίτης Καλαβρύτων και Αιγιαλείας Αμβρόσιος.

Σε νέο κείμενο του, στην προσωπική του ιστοσελίδα, ο γνωστός για τις απόψεις του Μητροπολίτης, επιτίθεται για μια ακόμη φορά εναντίον του υπουργού Παιδείας και γνωστών πανεπιστημιακών καθηγητών χαρακτηρίζοντάς τους θεομάχους, χριστομάχους, όργανα του διαβόλου και νεομπολσεβίκους.

Η κυριαρχία της εκπαίδευσης σε βάρος της παιδείας είναι που γέννησε όλα αυτά …

Η κυριαρχία της εκπαίδευσης σε βάρος της παιδείας είναι που γέννησε όλα αυτά …

by Anna's Pappa blog

Άννα Δ. Παππά*

Ο συστηματικός χώρος μάθησης είναι το σχολείο, η σχολική τάξη. Και μάλιστα η τάξη που γεμίζει με το εύκρατο κλίμα της αμοιβαίας ειλικρίνειας ανάμεσα στον δάσκαλο και στον μαθητή.

Είναι η σχολική τάξη όπου ισότιμα δάσκαλος και μαθητής διερευνούν τα «ουσιαστικά ζητήματα», απορροφώνται από την άδολη συνεργασία και προχωρούν με σταθερό βήμα στο πολύχρωμο μονοπάτι της μάθησης μέσα από την ανακάλυψη.

Το σχολείο δεν πρέπει να είναι πια χώρος λατρείας του παρελθόντος, αλλά ένας χώρος που γεννά οράματα για το μέλλον, που δημιουργεί πόλους αντίστασης σε μια επερχόμενη εξαφάνιση κάθε ανθρώπινης σπίθας.

Νέο "γλωσσικό" μεθοδεύει η συντήρηση

Νέο "γλωσσικό" μεθοδεύει η συντήρηση

Του Κλέαρχου Τσαουσίδη

Θόρυβο -ενίοτε και θυμηδία- δημιουργούν στο Διαδίκτυο μια Εταιρεία Ελλήνων Φιλολόγων, ένας πανεπιστημιακός τομέας και ένας καθηγητής πανεπιστημίου της Κύπρου με αφορμή την πρόταση 56 καθηγητών ελληνικών πανεπιστημίων να επανέλθει -στο Γυμνάσιο- η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών από μετάφραση. Ο τομέας Κλασικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών κατήγγειλε ότι το κείμενο των 56 πανεπιστημιακών «υπογράφεται από συναδέλφους, η συντριπτική πλειονότητα των οποίων δεν έχει σχέση με την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Φιλολογία ή με την αρχαιογνωσία εν γένει, ενώ αρκετοί από αυτούς υπηρετούν σε πανεπιστημιακά τμήματα άσχετα με τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση γενικότερα». Έτσι είναι; Τους συναδέλφους τους που ανήκουν π.χ. στο Κλασικό τμήμα του ΑΠΘ ή στον «Φιλόλογο» (Σύλλογος Αποφοίτων Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτέλειου) τους ρώτησαν;