“Κυρία, δεν ξέρω να βάζω το μπουφάν μου”- Τι συμβαίνει στα νηπιαγωγεία της χώρας

“Κυρία, δεν ξέρω να βάζω το μπουφάν μου”

Τι συμβαίνει στα νηπιαγωγεία της χώρας

ΣΥΡΑΓΩ ΛΙΑΤΣΙΚΟΥ, ΝΙΚΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ

Τα παιδιά που φοιτούν εφέτος στα νηπιαγωγεία της χώρας αντιμετωπίζουν πολύ μεγάλα προβλήματα με την αυτοεξυπηρέτησής τους, ακόμα και σε απλά ζητήματα. Τι λένε νηπιαγωγοί που έχουν καταγράψει το πρόβλημα στις τάξεις τους.

Αντιμέτωποι μ’ ένα φαινόμενο που δυσκολεύει ιδιαίτερα το εκπαιδευτικό τους έργο έρχονται τους τελευταίους μήνες, και ιδιαίτερα κατά την εφετινή σχολική σεζόν, οι νηπιαγωγοί της χώρας.

Πολλά από τα νήπια αρχίζουν την παρουσία τους στην εκπαίδευση παρουσιάζοντας σοβαρές δυσλειτουργίες στα ζητήματα της αυτοεξυπηρέτησής τους, ακόμα και στα φαινομενικά απλά, όπως το να φορέσουν, ας πούμε, το πανωφόρι τους χωρίς βοήθεια.

Μαθησιακά εφόδια και άλλες μαντεψιές

Μαθησιακά εφόδια και άλλες μαντεψιές

Συντάκτης: Φερνάζης

«Τελείως αδιάφορος» , «είναι τεμπέλης», «δεν θα καταφέρει τίποτα», «τζάμπα τα φροντιστήρια». Και φυσικά η κορυφαία και χιλιοειπωμένη ατάκα «δεν κάνουν όλοι για Πανεπιστήμιο». Πόσες και πόσες φορές έχουν ειπωθεί σε συζητήσεις εκπαιδευτικών τα παραπάνω; Πάλι καλά που έχουμε γίνει πιο διακριτικοί και δεν το λέμε πλέον κατάμουτρα στους γονείς. Αλλά το σταμπάρισμα καλά κρατεί.

Είναι απορίας άξιον πόσο μεγάλη ιδέα έχουμε στην εκπαίδευση για τον εαυτό μας, την ευθυκρισία μας και την ικανότητά μας να προβλέψουμε το μέλλον κάποιου, ιδίως νέου ανθρώπου στις πρώτες δεκαετίες της ζωής του. Η μεγαλομανία αυτή μάλλον πηγάζει από μία προσπάθεια να αντισταθμίσουμε τη διαρκή, κοινωνική και οικονομική, υποβάθμιση του κλάδου υιοθετώντας το ρόλο του απόλυτου αξιολογητή. Λες και οι επιδόσεις στο σχολείο ή στο Πανεπιστήμιο είναι η λυδία λίθος για την επαγγελματική και κοινωνική εξέλιξη του νέου.

 Πήτερ ο "Κίλλερ".

Polyanthi Voutsina

Τον λέγανε''Κίλλερ'' από την Α΄Δημοτικού κιόλας... Κι αυτό γιατί κτυπούσε όλα τα παιδιά... Μία από τις φορές που είχε έρθει η αδελφή του να ζητήσει τον λόγο γιατί τιμωρήθηκε ο αδελφός της, καθώς φώναζε στον διάδρομο φεύγοντας, βγήκα από την τάξη μου και κατάφερα να την ηρεμήσω... Στην Δ΄ τάξη είχα παραλάβει το τμήμα του Πήτερ [δεν γράφω το αληθινό όνομα] και αυτός χάρηκε πολύ, γιατί όπου τον εύρισκα στα χρόνια που προηγήθηκαν, του άνοιγα κουβεντούλα...

Δυσκολευόταν στα μαθήματα, αλλά για να μην τον κοροϊδεύουν τα παιδιά, τον έστελνα ας πούμε για φωτοτυπίες και μιλούσα με την τάξη μου για το πώς πρέπει να φερόμαστε, ακόμη και στον Πήτερ που τον κατηγορούσαν ότι ''ενώ δεν ξέρει την τύφλα του, κάνει τον νταή, κυρία'' Δύσκολη περίπτωση... Σκέφτηκα ότι γεννιόμαστε άγγελοι..Για να φέρεται έτσι ένα παιδί, μήπως είχε απωθημένα;

Όταν ο Κυριάκος διαφήμιζε τα Κολέγια και ο Άδωνις δήλωνε ότι είναι καλύτερα από τα δημόσια ΑΕΙ

 Όταν ο Κυριάκος διαφήμιζε τα Κολέγια και ο Άδωνις δήλωνε ότι είναι καλύτερα από τα δημόσια ΑΕΙ

Χρήστος Κάτσικας

Όταν πριν λίγες εβδομάδες, η Νίκη Κεραμέως, με αιφνιδιαστική τροπολογία, περνούσε διάταξη με την οποία αναγνωρίζονταν εκτός από την εκπαιδευτική ισοδυναμία και η επαγγελματική ισοδυναμία των πτυχίων των Κολεγίων με τα πτυχία των δημοσίων Πανεπιστημίων και υποχρέωνε το Τεχνικό και το Οικονομικό Επιμελητήριο να εγγράφουν πτυχιούχους κολεγίων), πολλοί έπεσαν από τα σύννεφα.

Ωστόσο, για όσους έχουν τα μάτια να δουν και την τιμιότητα να πιστέψουν στα μάτια τους η παρέμβαση-τερατούργημα αυτή του ΥΠΑΙΘ δεν ήταν τίποτε περισσότερο από αυτό που υπαγόρευαν τα ταξικά συμφέροντα της κυρίαρχης ελίτ, που είναι η ιδεολογία και η πολιτική του κυβερνώντος κόμματος. Αυτή είναι η ταξική τους θέση, να υπηρετούν τα συμφέροντα της «ιδιωτικής πρωτοβουλίας», των επιχειρηματιών της γνώσης, αντιμετωπίζοντας τα δημόσια πανεπιστήμια ως μαγαζιά που θα πρέπει να λειτουργούν ακριβώς όπως όλα τα άλλα μαγαζιά: να βγάζουν παραδάκι!

Ο Φρανσίσκο Φερέρ και το μοντέρνο σχολείο.«La Escuela Moderna»

«La Escuela Moderna»

Ο Φρανσίσκο Φερέρ και το μοντέρνο σχολείο.

«Έχω την πρόθεση να ιδρύσω στην πόλη σας ένα σχολείο χειραφέτησης, που θα έχει σκοπό να βγάλει από τα κεφάλια των ανθρώπων ό,τι τους διχάζει (θρησκεία, ψεύτικες ιδέες για την ιδιοκτησία, την πατρίδα, την οικογένεια κλπ.) για να κατακτήσουν την ελευθερία.»

«Η εκπαίδευση σημαίνει σήμερα δαμάζω , εκπαιδεύω , εξημερώνω. Έχει μια και μόνο πολύ συγκεκριμένη ιδέα και θέληση , να κάνει τα παιδιά να συνηθίσουν στην υπακοή , να πιστεύουν και να σκέφτονται ακολουθώντας τα κοινωνικά δόγματα που επικρατούν . Δεν ενδιαφέρεται να υποστηρίξει την αυθόρμητη ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού , δεν το αφήνει ελεύθερο να αναπτύξει τις φυσικές του ανάγκες , τις πνευματικές και ηθικές. Πρόκειται μόνο να τους επιβάλει μια διαφορετική σκέψη έτσι ώστε να διατηρηθεί για πάντα το σημερινό καθεστώς , θέλει να δημιουργήσει ένα άτομο στενά προσαρμοσμένο στον κοινωνικό μηχανισμό. Επαναλαμβάνω το σχολείο δεν είναι τίποτα άλλο από ένα όργανο καταπίεσης στα χέρια των κυβερνώντων. Αυτοί δε θέλησαν ποτέ την ανύψωση του ατόμου , αλλά τις υπηρεσίες του , γι αυτό είναι μάταιο να ελπίζεις στα κατασκευασμένα από την εξουσία σχολεία»

*Ο Φρανσίσκο Φερέρ και το μοντέρνο σχολείο(«La Escuela Moderna»)

Η κρυφή ατζέντα του υπουργείου Παιδείας

Η κρυφή ατζέντα του υπουργείου Παιδείας

Σπύρος Γεωργάτος

Παρότι το νέο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας παρουσιάστηκε επισήμως πολύ πρόσφατα, τα μέτρα που περιέχει έχουν ήδη προαναγγελθεί από τα συστημικά ΜΜΕ. «Λαγοί», όψιμα «αγανακτισμένοι» και διαπιστευμένοι απολογητές της κυβερνητικής πολιτικής, έχουν φροντίσει να προετοιμάσουν την εκπαιδευτική κοινότητα και την υπόλοιπη κοινωνία ότι επίκεινται σαρωτικές αλλαγές στα Πανεπιστήμια, που θα διορθώσουν δήθεν τα κακώς κείμενα. Η απάντηση σε αυτά τα φληναφήματα πρέπει να είναι συγκεκριμένη και αναλυτική. Το πρώτο καθήκον των δημοκρατικά σκεπτόμενων ανθρώπων και των πανεπιστημιακών είναι να αποτρέψουν την υλοποίηση των κυβερνητικών σχεδίων· το δεύτερο όμως είναι να αποκαλύψουν τον πυρήνα αυτών των μεθοδεύσεων, που θα επηρεάσουν με πολλαπλό τρόπο όχι μόνο το παρόν, αλλά και το μέλλον των νέων ανθρώπων. Ας κάνουμε μια απόπειρα εδώ.

Σχολείο κρεατομηχανή, κοινωνία ευνουχισμένη

Σχολείο κρεατομηχανή, κοινωνία ευνουχισμένη

Τάσος Τσακίρογλου

Μέρος των σημερινών μας δεινών οφείλεται αναμφίβολα στο τεχνοκρατικό μένος μιας κοντόφθαλμης ελίτ, η οποία φρόντισε εδώ και αρκετές δεκαετίες να εξορίσει από την εκπαίδευση –μέση και ανώτατη– το πνεύμα του ανθρωπισμού και της ανάγκης για σφαιρικότητα της γνώσης.

Φυσικά αυτό μόνο τυχαίο δεν ήταν, αφού η ιδιοτέλεια αυτής της ελίτ ήταν τόσο επωφελής που την οδήγησε σήμερα να ζει σχεδόν έξω από την κοινωνία των απλών ανθρώπων, σε μια φούσκα υπερκατανάλωσης, φαντασιώσεων μεγαλείου και σχεδόν παρανοϊκών οραματισμών για απόκτηση της αθανασίας μέσω τεχνολογικών βελτιώσεων του ανθρώπινου σώματος και παρεμβάσεων στο ανθρώπινο γονιδίωμα. Οι ιδρυτές της Google, Λάρι Πέιτζ και Σεργκέι Μπριν, έχουν γίνει οι τεχνοπροφήτες της ιδεολογίας του «τρανσουμανισμού» (transhumanism), ο οποίος αντιμετωπίζει το ανθρώπινο πλάσμα ως ένα ελαττωματικό ον, το οποίο επιδέχεται τεχνολογικών (και συνειδησιακών) βελτιώσεων, περίπου όπως τα «πειραγμένα» αυτοκίνητα αγώνων. Τελικός στόχος αυτού του μαραθώνιου είναι η κατάκτηση της αθανασίας, με ενδιάμεσο σταθμό κάποιου είδους cyborg, δηλαδή μια σύνθεση υπολογιστή και ανθρώπου, στην οποία (φυσικά) θα κυριαρχεί η μηχανή.

Μενδώνη-Κεραμέως: ένα δίδυμο που «σκοτώνει»

Μενδώνη-Κεραμέως: ένα δίδυμο που «σκοτώνει»

Τάσος Τσακίρογλου

Η εκπαίδευση και ο πολιτισμός στη χώρα μας δεν βρίσκονταν ποτέ στις προτεραιότητες των συντηρητικών κατά κύριο λόγο κυβερνήσεων και αυτό αποδεικνύεται και από τα πρόσωπα που κλήθηκαν ιστορικά να υπηρετήσουν αυτούς τους κρίσιμους κατά τ’ άλλα τομείς.

Ελάχιστα κονδύλια -από τα χαμηλότερα στην Ευρώπη-, ατυχείς αυτοσχεδιασμοί, αλλαγές για τις αλλαγές, τραγική επιρροή της Εκκλησίας στην Παιδεία και άσκηση πολιτικής των ημετέρων μέσω των χρηματοδοτήσεων στον πολιτισμό.

Αριστείας εγκώμιον

Αριστείας εγκώμιον

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΠΟΥΚΑΛΑΣ

Είδα το μαντάτο στο Διαδίκτυο και το πήρα για τρολάρισμα: «Η Αννα Διαμαντοπούλου, ως επικεφαλής της κριτικής επιτροπής των “Education Leaders Awards”, βράβευσε την “Ελληνική Αγωγή” του Αδώνιδος Γεωργιάδη». Συνωνυμία σκέφτηκα. Για να μου λυθεί η απορία επισκέφτηκα, πρώτη μου φορά, την ιστοσελίδα των «Education Leaders Awards» και, όχι, δεν έπεσα από τα σύννεφα. Γιατί όσο να πληκτρολογήσω τις τρεις λέξεις πρόλαβε να μου περάσει από το μυαλό η σκέψη ότι αυτό που μου φάνηκε στην αρχή απολύτως αδύνατο, τελικά είναι απολύτως δυνατό, νοητό και αναμενόμενο. Ναι, η πρόεδρος της κριτικής επιτροπής που βράβευσε την «Ελληνική Αγωγή» είναι η Αννα Διαμαντοπούλου, πρόεδρος του Δικτύου για τη Μεταρρύθμιση στην Ελλάδα και την Ευρώπη, π. Επίτροπος Ε.Ε. και π. Υπουργός.

Τι είν’ η παιδεία μας

Τι είν’ η παιδεία μας

Παντελής Μπουκάλας

Καλλιτεχνικά μαθήματα; Καταργητέα. Μουσική; Εξοβελιστέα. Κοινωνιολογία; Απορριπτέα – δώστε της μια ωρίτσα να τελειώνουμε, πάρτε την από τη Φυσική. Ελεύθερο Σχέδιο; Εξοριστέο. Γραμμικό Σχέδιο; Περιττό. Σαρωτικά τα νέα ωρολόγια προγράμματα του Λυκείου, καταργούν χωρίς εξηγήσεις μαθήματα προφανούς χρησιμότητας. Αν, βέβαια, πρέπει να συνδέσουμε καλά και σώνει την παιδεία με τη χρησιμοθηρία.

Η εκπαίδευση, ναι, έτσι όπως την αντιλαμβανόμαστε και τη νομοθετούμε ανέκαθεν, είναι ένα κουτό, άτερπνο κυνήγι βαθμών: δεν διαβάζεις για να μάθεις, αλλά για να περάσεις το μάθημα, την τάξη, το γυμνάσιο. Εξού και η κυριαρχία της αποστήθισης ως μεθόδου επιτυχίας. Η παιδεία όμως αρχίζει εκεί ακριβώς όπου σταματάει η εκπαίδευση. Κι αν το σχολείο δεν είναι και τόπος παιδείας, καλλιέργειας, αγωγής (ο όρος χρησιμοποιείται εδώ με την ακριβώς αντίθετη σημασία από την παιδονομική με την οποία τη χρησιμοποιεί το κοσμιότατο υπουργείο), αν δεν σε βοηθάει να γίνεις άλλος άνθρωπος από αυτόν που προοικονομεί η τάξη σου, η καταγωγή, η οικογενειακή σου περιουσία ή παράδοση, τότε περιττεύει συνολικά. Ή τουλάχιστον περιττεύει στη δημόσια μορφή του.

Οι μαθητές ωθούνται να γίνουν ό,τι κατηγορούν τους μεγάλους πως είναι

Οι μαθητές ωθούνται να γίνουν ό,τι κατηγορούν τους μεγάλους πως είναι

Δημήτρης Τσιριγώτης

Τα σχολεία άνοιξαν, η Παιδεία δεν φάνηκε. Κάποιοι της έστησαν καρτέρι και πιάστηκε στα δίκτυα του ατομικισμού και της αυτοσυντήρησης. Γιατί είναι αλήθεια, στο σχολείο πάμε και για τους άλλους. Και έχει ρίσκο. Οι σχέσεις έχουν πάντα ρίσκο. Και η Παιδεία παράδειγμα

Τα σχολεία άνοιξαν. Η Παιδεία δεν φάνηκε. Μόνο η Εκπαίδευση και αυτή λαβωμένη. Το να καλλιεργούμε στα παιδιά συμπεριφορές και νοοτροπίες κοπανατζήδων, ψευτών, τεμπέληδων και αδιάφορων δεν είναι κανονικότητα, δεν είναι Παιδεία, είναι ντροπή!

«Θέλουν σχολείο εξεταστική αρένα και μαζική απόρριψη παιδιών»

«Θέλουν σχολείο εξεταστική αρένα και μαζική απόρριψη παιδιών»

Δεν είναι η πρώτη φορά που χιλιάδες εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς εναντιώνονται σε κάποιο νομοσχέδιο υπουργού. Δεν είναι εξάλλου και λίγες οι φορές που αυτή η ταλαιπωρημένη εκπαιδευτική κοινότητα έχει κληθεί να εφαρμόσει νέους νόμους και μεταρρυθμιστικά σχέδια, για το καλό της παιδείας, που καλό δεν βλέπει. Αυτήν τη φορά όμως, εκπαιδευτικοί και γονείς, κάνουν λόγο για ένα ολοκληρωτικό, αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο που έρχεται να σαρώσει τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

Αύξηση των εξεταζόμενων μαθημάτων με βάση προαγωγής 10 για όλες τις τάξεις, τράπεζα θεμάτων σε όλες τις τάξεις του Λυκείου, επαναφορά της διαγωγής και αύξηση ποινών για τους μαθητές, νέες θεματικές από το νηπιαγωγείο και εισαγωγή «εργαστηρίων δεξιοτήτων», αξιολόγηση σχολικής μονάδας με άξονες και σχέδια δράσης, μείωση κατά το 1/3 των μαθητών των ΕΠΑΛ λόγω ηλικιακού ορίου 17 έτη στις εγγραφές, αύξηση των μαθητών ανά τμήμα σε δημοτικά και νηπιαγωγεία, άμεση μείωση μετεγγραφών και εισακτέων στα ΑΕΙ, ίδρυση ξενόγλωσσων τμημάτων με δίδακτρα, είναι αυτά που περιλαμβάνει το νομοσχέδιο της Νίκης Κεραμέως, σύμφωνα με τα όσα λένε και γνωρίζουν από την παρουσίασή του, εν μέσω πανδημίας, οι εκπαιδευτικοί.

ΨΕΥΔΕΙΣ ΟΙ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΚΕΡΑΜΕΩΣ

ΨΕΥΔΕΙΣ ΟΙ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΚΕΡΑΜΕΩΣ

Απαραίτητη η μελέτη αντιτύπου για την έκδοση 

υπουργικής απόφασης, η οποία εκτιμάται ότι δεν 

μπορεί να εκδοθεί σε διάστημα μικρότερο του 

ενός μήνα.

"Ο πρόεδρος και μέλη της Αρχής Προστασία Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα πραγματοποίησαν σήμερα τηλεδιασκέψεις με το προεδρείο και τη νομική σύμβουλο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, με μέλη του διοικητικού συμβουλίου της ΟΛΜΕ και εκπροσώπους του Πανελλήνιου Συλλόγου Αναπληρωτών Δασκάλων, μετά από σχετικά αιτήματά τους"

Αιτία για την πραγματοποίηση της τηλεδιάσκεψης αυτής, απετέλεσε το νομοθετικό πλαίσιο του υπουργείου Παιδείας για τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα διέψευσε την υπουργό Παιδεία, Νίκη Κεραμέως, αλλά και τον κυβερνητικό εκπρόσωπο Στ. Πέτσα που δήλωσαν ότι υπάρχει γραπτή έγκριση της Αρχής για να χρησιμοποιηθούν κάμερες στις σχολικές αίθουσες.

Όχι στη μαγνητοσκόπηση του μαθήματος

Όχι στη μαγνητοσκόπηση του μαθήματος

ΓΙΩΡΓΟΣ ΘΑΛΑΣΣΗΣ

Επί 23 χρόνια που ήμουν διευθυντής γυμνασίου στη Σχολή Μωραΐτη αντιστάθηκα πολύ έντονα στις φωτογραφήσεις και τις μαγνητοσκοπήσεις κάθε είδους, με εξαίρεση για τις σχολικές γιορτές και τις θεατρικές παραστάσεις και πάντα με αυστηρές προδιαγραφές.

Είχα ακούσει πολλές φορές αιτήματα γονέων για παρακολούθηση των κοινόχρηστων χώρων του Σχολείου με κάμερα για λόγους ασφάλειας. Μου είχε ζητηθεί να τοποθετηθεί κάμερα ακόμη και στα αποδυτήρια και στους προθάλαμους των τουαλετών, αλλά, παρά τα τόσο παράλογα αιτήματα από μια πολύ μικρή μερίδα γονέων ευτυχώς, κανείς δεν μου ζήτησε να μπει κάμερα και μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας. Και όταν η γενική διεύθυνση του Σχολείου μου ζήτησε να μπαίνω στις τάξεις, για να παρακολουθώ την ποιότητα του μαθήματος αρνήθηκα κατηγορηματικά σε αυτό το παιχνίδι εξουσίας. Η αίθουσα διδασκαλίας και το μάθημα δεν πρέπει να παραβιάζονται από κανένα μάτι, κανένα αυτί, καμιά παρουσία τρίτου προσώπου. Και μπορώ να διαβεβαιώσω ότι τα μάτια και τα αυτιά των τρίτων είναι στην πλειοψηφία τους κακόβουλα.

Σάμος: Δυο κόσμοι χωριστά

Σάμος: Δυο κόσμοι χωριστά

Βαϊνανίδη Χρύσα

Ξενοφοβικές κραυγές ακούστηκαν από μερίδα γονέων κατά τη συνεδρίαση του Συλλόγου και Κηδεμόνων της Σάμου

Ανάχωμα οι εκπαιδευτικοί στην ξενοφοβική ρητορική γονέων κατά της εκπαίδευσης των προσφυγόπουλων στα σχολεία

“Δεν θα επιτρέψω σε κανένα προσφυγόπουλο να καθίσει στην καρέκλα που ακουμπάει το φουστάνι της η κόρη μου”. Αυτό διεμήνυσε γονέας κατά τη διάρκεια της έντασης και του ορυμαγδού που προκλήθηκαν σε συνεδρίαση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων της Σάμου, όταν εκπαιδευτικοί του νησιού “τόλμησαν” να υποστηρίξουν το αυτονόητο: ότι όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως χρώματος, γλώσσας, καταγωγής ή θρησκείας, έχουν δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Έκθεση βόμβα για Κολέγιο - Σαμαρά στο συρτάρι του Γαβρόγλου

Έκθεση βόμβα για Κολέγιο 

 Σαμαρά στο συρτάρι του Γαβρόγλου

Φωτεινή Λαμπρίδη

Τον Ιούνιο του 2012, η καθηγήτρια του Κολεγίου Αθηνών Φώφη Μπουλούτα αναγκάστηκε να μονογράψει την κόλλα του γιου του Αντώνη Σαμαρά γιατί τον έπιασε να αντιγράφει σε διαγώνισμα. Το περασμένο καλοκαίρι μετά από ένα προκλητικό άρθρο εναντίον της θανούσας πλέον καθηγήτριας από τον πρώην συνεργάτη του Αντώνη Σαμαρά κ. Μουρούτη, ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ (Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας) Μιχάλης Κουρουτός ζήτησε να ανοίξει ο φάκελος της υπόθεσης ώστε να αποκατασταθεί η αλήθεια και να μην προσβάλλεται άλλο η μνήμη της. Το Υπουργείο Παιδείας διέταξε έρευνα από την οποία, σύμφωνα με έγκυρες πληροφορίες του Τvxs.gr, προέκυψε έκθεση η οποία καταλήγει ρητά πως η απόλυση της Φ. Μπουλούτα από το Κολέγιο ήταν παράνομη και εκδικητική.

Κραυγή μαθητών κατά του φασισμού!

Κραυγή μαθητών κατά του φασισμού! 

Φωτεινή Λαμπρίδη

Ηεθνικιστική κατάληψη στο 1ο ΓΕΛ Γέρακα που ανέδειξε μετά από καταγγελίες γονέων το Τvxs.gr δεν ήταν μια μεμονωμένη περίπτωση. Φασιστικές και ναζιστικές οργανώσεις είχαν οργανωθεί κατάλληλα ώστε με αφορμή τον εορτασμό της 17ης Νοέμβρη για την εξέγερση του Πολυτεχνείου, να παρεισφρήσουν στα σχολεία εμποτίζοντάς τα με ακροδεξιό δηλητήριο, υπονομεύοντας παράλληλα το μήνυμα της επετείου.

Σήμερα βγαίνουν δυναμικά στους δρόμους οι μαθητές γυμνασίων και λυκείων της Αττικής με κεντρικό σύνθημα «Οι μαθητές να σηκώσουν κεφάλι απέναντι στο τέρας του φασισμού και του εθνικισμού». Την ίδια ώρα στον Λευκό Πύργο συγκεντρώνονται μαθητές που έχουν στηρίξει τις Εθνικιστικές καταλήψεις ενώ όλο και περισσότεροι καθηγητές που καταδικάζουν την παρείσφρυση των φασιστών στα σχολεία στοχοποιούνται με πιο γνωστή την περίπτωση του καθηγητή Δημήτρη Ταχματζίδη από τη Βέροια που είδε τη φωτογραφία του στον προσωπικό λογαριασμό του βουλευτή της ΧΑ Παναγιώταρου με το σχόλιο «αυτός απειλεί τα παιδιά που κάνουν κατάληψη ενάντια στο ξεπούλημα της Μακεδονίας μας».

«Γαλάζιο» παιδί ο καθηγητής με τα φακελάκια στο ΤΕΙ Σερρών

«Γαλάζιο» παιδί ο καθηγητής με τα φακελάκια στο ΤΕΙ Σερρών

Πλήκα Μαρούλα

Στέλεχος της ΔΑΠ ως φοιτητής και κοντά στην "ομάδα της Βιομηχανικής" που ανέδειξε παράγοντες στη Ν.Δ. Θεσσαλονίκης

Από τα σπλάχνα της Νέας Δημοκρατίας προέρχεται ο καθηγητής στα ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας που φέρεται να χρηματιζόταν για να περάσει στα μαθήματά τους φοιτητές του Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, στο οποίο δίδασκε.

Ο Κλεάνθης Κωνσταντινούδης, ως φοιτητής στην πάλαι ποτέ Βιομηχανική Σχολή, που μετεξελίχθηκε το 1990 σε Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (ΠΑΜΑΚ), δεν ήταν ένα απλό μέλος της ΔΑΠ ΝΔΦΚ, αλλά στέλεχος. Μάλιστα ήταν και υποψήφιος για την ΕΦΕΕ, όπως φαίνεται σε ένα ψηφοδέλτιο που ανάρτησε πριν από πολλά χρόνια στο Facebook o νυν βουλευτής της Ν.Δ. Θόδωρος Καράογλου σε κάποιες «νοσταλγικές» δημοσιεύσεις για τα φοιτητικά του χρόνια. Μάλιστα φέρεται να ήταν κοντά στον πυρήνα της παρέας στελεχών της Ν.Δ. Θεσσαλονίκης, που έγιναν γνωστοί ως «ομάδα της Βιομηχανικής» και αργότερα αναδείχθηκαν σε στελέχη πρώτης γραμμής, βουλευτές ή παράγοντες της πόλης.

Κλίμα εκφοβισμού από την Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων

Κλίμα εκφοβισμού από την Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων

Γιώτα Τέσση

ΕUROKINISSI / ΤΑΤΙΑΝΑ ΜΠΟΛΑΡΗ

Έντονες αντιδράσεις στον χώρο της παιδείας έχει προκαλέσει η πρωτοφανής ενέργεια της Πανελλήνιας Ένωσης Θεολόγων (ΠΕΘ) που καλεί τους εκπαιδευτικούς να μη διδάξουν το μάθημα των Θρησκευτικών με βάση τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών του υπ. Παιδείας επικαλούμενη αποφάσεις του ΣτΕ.

Πιο αναλυτικά, επικαλούμενη αποφάσεις του ΣτΕ η ΠΕΘ έστειλε επιστολή στους διευθυντές σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσηςζητώντας τους να τα διαβιβάσουν στους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το μάθημα των Θρησκευτικών.

Στα έγγραφα αυτά προτρέπει τους εκπαιδευτικούς να μη διδάσκουν το μάθημα των Θρησκευτικών σύμφωνα με το νόμιμο πρόγραμμα σπουδών και φτάνει στο σημείο να ισχυριστεί ότι δεν θα υπάρξει καμία πειθαρχική ή ποινική συνέπεια σε όσους αρνηθούν να εφαρμόσουν τα νέα προγράμματα.

Πώς ο μπαμπάς μ’ έβαλε στο Χάρβαρντ

Πώς ο μπαμπάς μ’ έβαλε στο Χάρβαρντ

Του Richard D. Kahlenberg*

Η αναπαραγωγή των ελίτ διά της οικογενειακής οδού προστίθεται σε μια όλο και πιο έντονη έλλειψη κοινωνικοοικονομικής ποικιλομορφίας στα πιο αριστοκρατικά ιδρύματα. Στο Χάρβαρντ όσοι προέρχονται από το 1% των πλουσιότερων οικογενειών είναι περίπου ισάριθμοι με τους συμφοιτητές τους που προέρχονται από το 60% των οικογενειών με μικρότερα εισοδήματα

Προκειμένου να επιλέξουν τους φοιτητές τους, τα αμερικανικά πανεπιστήμια λαμβάνουν υπόψη διάφορα κριτήρια: τις σχολικές επιδόσεις, την εθνοτική καταγωγή, τον τόπο κατοικίας ή ακόμη και το φύλο. Τα πιο αναγνωρισμένα πανεπιστήμια λαμβάνουν επίσης υπόψη και τη συγγένεια του υποψηφίου. Ευνοούν τα παιδιά αποφοίτων, εφαρμόζοντας έτσι μια μορφή θετικής διάκρισης… για τους πλούσιους.